ciber educação

Após ler esse conto lembrei que uma amiga da universidade comentou ter sido desestimulada por uma professora em relação ao curso escolhido após ela não ter gostado de sua escrita em uma avalição. Depois desse dia percebi que um professor desempenha um papel muito importante na vida de qualquer estudante, tanto como exemplo positivo quanto negativo. Felizmente ainda existem aqueles que procuram ajudar nas “deficiências” e ressaltar as qualidades. O mais impressionante é saber que essa amiga é uma excelente aluna, que escreve e se expressa muito bem (tenho uma admiração enorme por ela). Pensar em professores como intelectuais transformadores é também perceber seu papel no futuro acadêmico dos estudantes; para que eles sejam reflexivos, ativos e se enxerguem também como intelectuais, não para que sejam cidadãos frustrados com a constante sensação de insuficiência. Presenciar uma amiga se sentindo humilhada por um profissional da educação (que teoricamente não deveria fazer isso), po...

tecpedagogia.tumblr.com Para dar continuidade ao sentido de interação e compartilhamento dentro de uma perspectiva sócio tecnológica, a Educação abre espaço ao software livre que contribui de forma significativa para a autonomia dos estudantes e discussões problematizadoras dentro e fora da Escola.           A finalidade do software livre é proporcionar a troca de informações e a construção delas de maneira integrada, onde os cidadãos possuam a possibilidade de editar e redistribuir esses arquivos conforme sua necessidade, respeitando os sensos de respeito e liberdade.            O software livre dentro de uma abordagem educacional provoca problematizações a respeito do conhecimento a ser construído coletivamente, a estrutura do Professor em sala de aula, a presença e a interatividade com a tecnologia no mundo atual e principalmente, em questões direcionadas a formação cultural e históric...

O presente texto abordará brevemente a concepção de educação “bancária” como instrumento de opressão, por Paulo Freire, inserido no contexto recente da educação veicular para a obtenção da carteira nacional de habilitação. Atualmente, para a aquisição da permissão para dirigir nas categorias A e/ou B através da carteira de habilitação, cabe ao futuro condutor cumprir o total de quarenta e cinco horas de aulas teóricas divididas em cinco áreas (Legislação de trânsito, Direção defensiva, Meio ambiente e convívio social e noções de primeiros socorros e Mecânica). Só após o termino dessas aulas e a aprovação no exame do conteúdo teórico que se pode dar prosseguir às aulas práticas e seu respectivo exame. A maioria das aulas, principalmente as últimas, quer dar conta apenas da aprovação no exame prático, elas não visam o real aprendizado da prática veicular. Os alunos (depositários) recebem apenas os “depósitos” obedientemente do instrutor (depositante) e se esforçam para repet...